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| 作者 | 正文 |
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最后更新时间:2008-06-23
庄表伟 写道 怎么就没人正面回答一下我的问题呢:“范老师认同:品格高尚仅仅是成为一个教师的基本前提,你们认同吗?”
首先要问你, 是怎么理解"品格高尚"的 只有冒着极大生命危险救助他人才算是品格高尚? 否则就是道德败坏? 又或者"跑不是你的错,但洋洋得意发表文章打死炫耀自己的懦弱" 这算是道德低下? 拜托各位先耐心把范美忠的博客和访谈看完, 就光这帖子里就已经不止一次说过了, 这是一种策略,为的就是以一种极端的言说方式引发大众思考.但是范美忠没有想到的是引起这么大反响, 因此其没有经过仔细推敲,考虑周全的文字才会引起这么强烈的批判. |
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最后更新时间:2008-06-23
[quote="ray_linn"][quote="protti"]
又在瞎扯。 “人类灵魂的工程师”---- “ 决心做老师,是因为我热爱教育事业,从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣 ..... 出自:(前苏联)电影《教育的诗篇》20世纪六十年代 ...” [/quote] 哦~苏联电影~难怪。 那怎么把老祖宗的话给忘了呢? 一个短语就把一个职业神化了,有点...悲哀。 [/quote] 那你应该走出国门,到世界各地抗议去,各国对此大概不比中国宽松。 1、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 2.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 3教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 4.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭 5.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基 6.教师应该是道德卓异的优秀人物。 ——夸美纽斯 7.“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”——(前苏联)苏霍姆林斯基 8.班主任对学生发生教育影响,不只是由于他的知识,而且由于他的道德威望。教育者的人格,他的道德面貌,对学生意识性格的形成,对他们的共产主义行为习惯的养成,都能发生决定性的影响。——包德列夫 9.耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。 ——夸美纽斯 10.教师的世界观,他的品行、生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。 ——加里宁 [/quote] 与现实一对比,才知道真的是非常的可笑,我们的那些教师每天在教授什么??? 不就是“说谎”么?所有的题都是有标准答案的,不一样的就是错的,即使它事实上是对的。 真正的教师应该是痛苦和矛盾的,他们也不想教授学生这些,但是又能怎么样呢?学生不这样回答就考不上大学,就直接影响到了他们的前途! |
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最后更新时间:2008-06-23
庄表伟 写道 to:buaawhl
我发现,这里争吵的双方,似乎没有人认为范的言论和行为,是完全正确无误的。 只是在该不该批评他,以及该如何批评他的问题上,有所分歧。 是吗? 可能有几种情况。 1. 范跑跑有小错。为范跑跑的不公正待遇叫屈。当然,也有一定程度上对范跑跑的综合人生和教育方式的欣赏。 2. 认为传统道德很虚伪是幌子,范跑跑撕开了虚伪和伪善的面纱,因此应该支持。 3. 认为范跑跑一点错都没有。该跑。 |
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最后更新时间:2008-06-23
个人认为范先生在这件事中的所作所为完全正确,逃跑事件对于他的道德观(我认为是正确的,而且目前我们也未对此有所定论)来说无可厚非,更重要的是他唤醒了我们对真诚的渴望,真诚啊,还有多少中国人知道这两个字怎么写吗。
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最后更新时间:2008-06-23
实际上,我认为这次范跑跑在自己先跑后,把自己放到祭坛上来剖析自己,符合他的理想主义和“道德高尚”的要求。
“我不入地狱,谁入地狱”,在这一点上我认为他是高尚的。 至于地震发生时的先跑,真的是本能。他之后的文字,我认为不完全是他的真实写照,而是故意进行了夸大,来向这个社会进行挑战,也符合他一直对社会比较不满的性格。 |
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最后更新时间:2008-06-23
buaawhl 写道 庄表伟 写道 to:buaawhl
我发现,这里争吵的双方,似乎没有人认为范的言论和行为,是完全正确无误的。 只是在该不该批评他,以及该如何批评他的问题上,有所分歧。 是吗? 可能有几种情况。 1. 范跑跑有小错。为范跑跑的不公正待遇叫屈。当然,也有一定程度上对范跑跑的综合人生和教育方式的欣赏。 2. 认为传统道德很虚伪是幌子,范跑跑撕开了虚伪和伪善的面纱,因此应该支持。 3. 认为范跑跑一点错都没有。该跑。 4、我不喜欢范,但是他让我感觉很真实。 |
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最后更新时间:2008-06-23
中国缺少范这样的老师。
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最后更新时间:2008-06-23
[quote="protti"]
那你应该走出国门,到世界各地抗议去,各国对此大概不比中国宽松。 1、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 2.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 3教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 4.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭 5.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基 6.教师应该是道德卓异的优秀人物。 ——夸美纽斯 7.“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”——(前苏联)苏霍姆林斯基 8.班主任对学生发生教育影响,不只是由于他的知识,而且由于他的道德威望。教育者的人格,他的道德面貌,对学生意识性格的形成,对他们的共产主义行为习惯的养成,都能发生决定性的影响。——包德列夫 9.耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。 ——夸美纽斯 10.教师的世界观,他的品行、生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。 ——加里宁 [/quote] ----------------------------------------------- 说起来很容易 “人民的公仆” 这种话多了去了 呵呵 前苏联的不考虑,那时候人喜欢造“神”。 [/quote] 还是瞎扯。 里面的人有“德国”“法国”“捷克(共产之前)”“俄国-沙皇”“苏联”,你想一言蔽之么? |
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最后更新时间:2008-06-23
换作我是范跑跑(当时在那种情况下,我猜我自己顶多本能的狂喊一声“地震了”,就一溜烟跑掉,和疯子一样,当然如果没发生地震,事后肯定会被很多人嘲笑的)。
那跑掉之后,肯定不敢大张旗鼓的发文,这种事情,说到底毕竟不甚光彩,掩饰还来不及呢。那我的生活不会发生任何改变,没有人会来遣责我,生活一如既往。 只能说,真实,有时候对人对己,都是一种残忍。但它就是实实在在的存在着。 |
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最后更新时间:2008-06-23
我始终认为,作为一个老师,至少在自己的课堂上是要对学生的安全负责的。
而范的行为,在我看来是不负责或者责任感不强的。 |
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